小学体育投掷垒球教案

小学体育投掷垒球教案

四年级 “原地侧向投掷垒球”教学设计 一、指导思想: 本课以 “健康第一 ”为指导思想,面向全体学生,关注学生的不 同需求,激发学生的学习兴趣,以培养学生自主参与活动为重点,从 培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学 方法,启发学生自主学习、探究学习和合作学习,充分调动学生的参 与性、积极性和主动性,使每个学生都能在体育活动中体验到主动参 与并获得成功的乐趣。 二、教材分析: 水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。投掷是 小学生非常喜欢的一种体育活动 ,它是一项以上肢运动为主,结合下肢 协调配合的一项身体活动。本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》, 通过学习原地侧向投掷垒球的动作,培养学生正确的投掷姿势;发展 学生速度素质,激发学生对体育运动的兴趣。 三、学情分析: 小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期,此时身体开始发 育,但力量素质和身体控制能力相对较差。学生在第一课时《持轻物 投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法 ,有一定的投掷能力 ,但技能较 差。 四、 教学目标: 1. 2. 运动参与:激发学生学习的积极性,学会并乐于展示所学的投掷动 作; 运动技能:能说出原地侧向投掷垒球动作要领,初步掌握持球 和掷球 的动作方法,做到挥臂快、出手角度正确; 3. 身体健康:发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性; 4. 心理健康与社会适应:通过自主学习、探究学习、合作学习让学 生实 现展示自我的愿望,培养学生的团结合作意识和集体主义精神。 五、动作要领 1、垒球握法:用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体,小 指弯曲贴在球的下部,掌心不触球。

2、投掷方法:身体侧对投掷方向,两脚左右开立、略比肩宽,右手 持垒球,向右侧引臂至于肩平,左臂自然屈于胸前;同时,右腿弯 曲,身体重心落于右腿,左腿自然伸直,上体略向右倾斜;然后, 由腿蹬地、转髋、挺胸,身体左转,重心前移,上体向前鞭打,挥 臂将垒球经肩上迅速投出。 口诀 : 右臂举球肘离肩 ,快速鞭打是关键 ; 把握角度快出手 ,脚不踩线才 成功。 六、教学重点、难点: 根据新课标的要求和教材内容特点,结合学生的实际情况,本课的 教学重点:挥臂有力、速度快;教学难点:出手角度,上下肢协调 用力。 七、易犯错误与纠正方法: 1、上、下肢配合不协调。纠正方法:多左侧向站立、投掷臂向后引 伸的练 习和侧向站立的挥臂练习。 2、直臂甩出和体侧掷出。纠正方法:屈肘于肩上,肘关节向前徒手 做挥臂和连续挥臂练习。一手托住投掷臂肘关节做向前挥臂的练习。 3、左腿弯曲,上体左倾。纠正方法:提示学生左腿不要弯曲,重心 不要下降,可以两人一组交换做肩上拉臂、挺胸转体练习。 4、投掷时只用手臂力量。纠正方法:反复做蹬右腿、送髋、转体练 习。

小学体育课原地投掷垒球教学设计 一、指导思想 : 本课以 “健康第一 ”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平 二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身 心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为 中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培 养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学 生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过 “玩中学、玩中 练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进 一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。二、教材分析:

投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这 一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之 一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过 学习和练习投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、 爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的 发展,同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学 生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成终身 体育的好习惯。 三、学情分析: 本课教学对象为培智八年级学生。八( 1)班共 11 人,其中男生 7 人, 女生 4 人。其中, a 类:胡加有、周顺旭、陈蓓思、杨淳凯、黄 良道肢体和王伊杰(肢体)属于程度较低的智力障碍;b 类:林夏薇、 张华之、黄刚辉、黄高翰、何宛瑾属于中度智障。本学段学生个性天 真活泼、好动,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教 学内容的设计中,根据学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为 主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创 新。 四、教学目标: 1、学习原地侧向掷垒球增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力, 帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学 习感受,并能在活动中感受到快乐。 3、培养学生集体意识和良好的合 作意识。 五、教学重点:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的 用力顺序和正确的用力方向。 教学难点:用力均匀程度,动作协调连 贯 六、教学过程: 教学反思: 由于现在各项比赛较多,这样对于学生的要求同时也变的更高了, 为了更好的跟上时代步伐,现在体育课教学模式也在改变,小学的 体育课一般以游戏活动为主,在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握 技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化,以游戏方式提高 所学内容。通过本课的教学,发现了许多不足之处,很多细节考虑 不够周到,在学生的调度方面也有待加强。

阿拉善盟额济纳旗小学 教师:李斌 2013 年 10 月 31 日 小学五年级原地投掷垒球教案

原地掷垒球说课 教师:李斌 一、说教材 1、教学内容:原地投掷垒球游戏:保卫家园 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康 教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中 的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学 生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和 协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体 意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一 步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力, 养成坚持锻炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育 ”与“快乐体育 ” 为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握 锻炼方法,参加锻炼,增强体质。(1)认知目标:利用多种游戏教 学,在欢快的气氛中让学生体验学习技术动作的乐趣。 ( 2)技能目标: 学习原地投掷垒球动作,使大部分学生能较好地完成动作,发 展学生动作协调性和上肢力量。 ( 3)情感目标:培养学生爱集体、团结向上的优良品质。 4、教学重点:蹬 转迅速、连贯、挥臂。 教学难点:垒球投掷出手角度。 二、说学情 1、有利因素小学五年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛, 其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设 计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注 重诱导、启发学生。 2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心 理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术 动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法 来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的 基础。 三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最 大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯 穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范 法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使 用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学 习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主

体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身 体的目的。 四、说学法 在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生 动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时, 相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生 之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生 的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备 部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 (一)开始准备部分 1、课堂准备活动 2、准备部分:由于天气原因我这节课的准备部分由热身跑、徒手操 及打沙包游戏组成。这一节约为 10 分钟左右。运动强度为“中小 ”(为 学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣) (二)基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点 的关键,是 “教”与“学 ”的重点,要充分发挥学生的主体地位, 给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到 锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。 1、通过出示图纸,让学生学习垒球的握法,原地垒球的动作方法, 相互间进行练习。 2 、教师示范,学生原地先做徒手动作练习,然后 结合垒球但不掷出做动作练习。注意强调鞭打动作。 3、强化练习,让学生分为两大组进行巩固练习。让学生更好的掌握 原地掷垒球的动作。练习过程中选出动作正确的学生进行展示。 4、把全班同学分成四个小组进行“保卫家园 ”比赛,在一定时间,以 击中坦克数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提 高教学效果。 (三)结束部分 1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉给气球打气动作进行 放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。 2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。 3、收还器材。这一环节约为 3 分钟左右、运动强度为“弱 ”。

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